LA RUMBA CONGOLAISE A L’UNESCO : LUAMBO MAKIADI Franco
La richesse et la couleur d’une guitare puissante jouée en sixte (technique qui consiste à pincer plusieurs cordes à la fois et dont le Grand Maître était le seul à maîtriser à la perfection) fit de lui à partir de 1957 le plus brillant représentant de la « Rumba Odemba « rythme à partir duquel il bâtit son école : « L’ÉCOLE OK JAZZ “ Pendant plus de 30 ans, LUAMBO Franco a dominé la musique congolaise par ses œuvres qui ont occupé une place considérable dans tous les pays d’Afrique. Car il a su les adapter à toutes les époques. Si au commencement, étaient deux premiers titres enregistrés avec le groupe Watam de Paul Ebengo “Dewayon” le 17 novembre 1953 : (“Lilima chérie wa ngai” et “Kombo ya loningisa » disque n°0122), cependant le 14 octobre 1955, LUAMBO Franco enregistre ses deux premiers chefs d’œuvre qui d’emblée vont le confirmés comme l’un des rares authentiques poètes et guitaristes révélés par la scène congolaise. Il est adulé par tous les mélomanes, particulièrement par les femmes qui lui attribuent le surnom de “Franco de mi amour”. Ces compositions portent sur le catalogue “Loningisa”, les titres : “Marie Catho” et “Bayini ngai po na yo” (Béatrice) – Disque n°0129Clément OSSINONDE
LA RUMBA CONGOLAISE A L’UNESCO : Sylvain Mbon alias OXY-OXYGENE
Une pierre angulaire dans tout le style Rumba. On a ici affaire au premier concept album « Empreintes » réalisé par son producteur Sauve Gérard NGOMA MALANDA et regroupant huit grandes voix de la chanson congolaise. Après Côme Moutouari “Kosmos” dans “Sekele” et Sheryl Gambo dans “Bolingo”, voici maintenant OXY – OXYGÈNE dans la chanson “Liwa ya Mokomboso”. Le temps de démontrer une fois de plus qu’il est parmi les plus prodigieux chanteurs-compositeurs du style Rumba de sa génération. Et personne, à ce jour, n’a relevé le gant. Ses parties dans “Liwa ya mokomboso” ont la vélocité d’un “rumberos”, avec en plus un tranchant, une attaque qui s’inscrivent dans le droit fil de la grande tradition rumba pure. Enfin, aujourd’hui, comme hier et dans le style qui est le sien, la voix d’OXY-OXYGENE chante avec une élégance rare. Il a tout d’un grand chanteur merveilleux – La coqueluche des jeunes. Clément OSSINONDE
République démocratique du Congo: Le Parc national de la Salonga retiré de la Liste du patrimoine mondial en péril*
Le Comité du patrimoine mondial, réuni en ligne depuis le 16 juillet, a décidé aujourd’hui de retirer le Parc national de la Salonga (République démocratique du Congo) de la Liste du patrimoine mondial en péril en raison des améliorations apportées à son état de conservation. Le Comité a accueilli favorablement la clarification fournie par les autorités nationales qui stipule que les concessions pétrolières chevauchant le bien sont nulles et non avenues et que ces blocs seront exclus des futures mises aux enchères. Il a également observé que la gestion du parc a été grandement améliorée, notamment en ce qui concerne le renforcement des mesures anti-braconnage. Le suivi régulier de la faune sauvage montre que les populations de bonobos demeurent stables au sein du bien malgré les pressions passées et que la population d’éléphants de forêt a lentement commencé à se reconstituer. Le Comité a reconnu les efforts déployés pendant toutes ces années par les autorités nationales, le Centre du patrimoine mondial de l’UNESCO et l’UICN (Union internationale pour la conservation de la nature) pour parvenir à cette importante réalisation. Inscrit en 1984 sur la Liste du patrimoine mondial et en 1999 sur la Liste du patrimoine mondial en péril, le Parc national de la Salonga est la plus grande réserve de forêt tropicale humide d’Afrique. Situé au cœur du bassin central du fleuve Congo, ce parc est très isolé et accessible uniquement par voie d’eau. Il abrite de nombreuses espèces endémiques menacées, telles que le bonobo, le paon du Congo, l’éléphant de forêt et le crocodile africain à museau étroit ou faux gavial d’Afrique. *Titre d’origine: Le Parc national de la Salonga (République démocratique du Congo), retiré de la Liste du patrimoine mondial en péril
Emploi: Unesco recherche Assistant statistique
Secteur parent: Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) Lieu d’affectation: Canada Famille d’emplois: Coordination de programme Type de contrat: Non personnel Niveau: niveau 3 Durée du contrat: De 7 à 11 mois Recrutement ouvert à: Candidats externes Date limite de candidature (minuit, heure de Paris): 28-AVR-2021 Valeurs fondamentales de l’UNESCO: engagement envers l’organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme Pour être admissible à ce contrat, le demandeur doit être citoyen canadien, résident permanent du Canada ou détenir un permis de travail canadien valide. APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE Sous l’autorité générale du Directeur de l’Institut de statistique de l’UNESCO, sous la direction du chef de la Section des normes et de la méthodologie de l’éducation et sous la supervision directe du chef de l’Unité des enquêtes auprès des ménages et de l’équité, le titulaire exécute des tâches techniques et procédurales spécialisées. liées à l’analyse des données statistiques et à la diffusion des données et des indicateurs sur l’éducation. TÂCHES ET RESPONSABILITÉS 1. Collecte de données et documentation Identifier et obtenir l’accès aux fichiers de données d’enquête et de recensement pertinents et à la documentation associée des programmes d’enquêtes internationaux. Celles-ci devraient inclure les nouvelles enquêtes en grappes à indicateurs multiples (MICS) et les enquêtes démographiques et de santé (EDS) mises à disposition au cours de 2021, ainsi que de nouvelles enquêtes et recensements ajoutés au référentiel IPUMS-International. Identifier et obtenir l’accès aux fichiers de données d’enquête pertinents et à la documentation associée à partir d’enquêtes nationales accessibles au public, y compris les enquêtes identifiées via des référentiels de métadonnées centralisés et via des portails Web nationaux. Tenir à jour un catalogue de métadonnées d’enquête et de recensement (telles que les schémas de codage, l’échantillonnage, la couverture, les questionnaires, etc.) en fonction des indicateurs de l’éducation. Tenir à jour la documentation des procédures de traitement des enquêtes et des méthodes de calcul. 2. Production de données Organiser et pré-traiter les fichiers de données d’enquête pour l’estimation des indicateurs. Cela couvre à la fois les enquêtes nouvellement identifiées et la fusion des modules d’enquête pour les enquêtes précédemment importées dans la base de données de l’ISU. Soutenir le traitement par lots en recodant les variables d’enquête et normaliser les données d’enquête conformément aux normes de l’ISU, y compris l’alignement des données sur l’éducation à la Classification internationale type de l’éducation (CITE). Les tâches de recodage couvrent les enquêtes nouvellement identifiées et les enquêtes déjà intégrées dans la base de données de l’ISU. Le cas échéant, estimez les indicateurs ODD à partir de sources de données d’enquête qui ne peuvent pas être intégrées dans le traitement par lots, telles que les enquêtes contenues dans le référentiel Luxembourg Income Study. Examiner et comprendre les spécifications techniques des enquêtes pour guider le traitement des enquêtes. 3. Validation des données et mise à jour des bases de données de l’ISU en vue de la publication des données de septembre 2021 et mars 2022 Effectuer un contrôle qualité, par des contrôles de cohérence et de crédibilité. Aide à valider les données contenues dans les bases de données de l’ISU, y compris les données provenant de sources internes et externes. Fournir un soutien à la maintenance du système de base de données de l’ISU dans des domaines tels que les tests et le signalement des bogues. 4. Contribuer aux activités à l’appui du mandat de l’ISU et de la section de l’éducation: Relecture et vérification des faits de matériel statistique pour les publications imprimées ou électroniques, dans les langues officielles de l’ONU. Préparer les réponses aux demandes de données et autres requêtes des utilisateurs de données internes et externes concernant les statistiques et la méthodologie. Assurer la liaison avec les producteurs de données externes. Mettre à jour et tenir à jour la base de données des contacts de l’ISU pour l’enquête LITEA selon les besoins. COMPÉTENCES (Core / Managerial) Responsabilité (C)Communication (C)Innovation (C)Partage des connaissances et amélioration continue (C)Planification et organisation (C)Focalisation sur les résultats (C)Travail d’équipe (C) QUALIFICATIONS REQUISES Éducation Diplôme d’études postsecondaires (cégep ou équivalent), technique ou professionnel, de préférence avec l’achèvement de méthodes statistiques ou de cours de traitement des données. L’expérience professionnelle Au moins cinq ans d’expérience professionnelle pertinente, qui implique le traitement et l’analyse de données statistiques, de préférence sur l’éducation. Aptitudes et compétences Une aptitude aux nombres et une bonne connaissance des méthodes statistiques. Solides compétences analytiques et capacité à gérer et analyser de grands ensembles de données avec un progiciel statistique. Expérience de l’analyse des données d’enquêtes par sondage et de recensement. Connaissance approfondie des logiciels statistiques spécialisés, de préférence Stata ou R. Maîtrise de MS Word et Excel. Bonnes capacités d’organisation et de gestion du temps. Excellent esprit d’équipe et capacité à maintenir des relations de travail efficaces dans un environnement multiculturel. Langues Excellentes compétences en communication écrite et orale en anglais ou en français. QUALIFICATIONS SOUHAITABLES Éducation Un baccalauréat ou un diplôme équivalent en statistique ou dans un autre domaine à forte composante quantitative. L’expérience professionnelle Expérience professionnelle dans un gouvernement ou une organisation internationale. Aptitudes et compétences Connaissance de SQL. Aptitude à la visualisation des données. Langues Bonne connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, russe ou espagnol). AVANTAGES ET DROITS Les salaires de l’UNESCO sont payés en monnaie locale (dollar canadien).Salaire: 3 243,50 CAD / mois net d’impôts Lesautres avantages comprennent: 2,5 jours de congé annuel pour chaque mois de service complet, 5% pour l’assurance médicale et 10% pour le régime de retraite sont inclus dans le salaire mensuel. PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web des carrières de l’ UNESCO. Aucune modification ne peut être apportée à la demande soumise. L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance et peut inclure des tests et / ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences. L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par courrier électronique, etc. pour l’évaluation et l’évaluation des candidats. Veuillez noter
Journée internationale de réflexion sur le génocide des Tutsi au Rwanda en 1994
AGENDA. Le 7 avril, l’UNESCO commémore la Journée internationale de réflexion sur le génocide des Tutsi au Rwanda en 1994, établie par l’Assemblée générale des Nations Unies(link is external) en 2003. Le 7 avril 1994 marque le début du génocide contre les Tutsi au Rwanda, perpétré par le gouvernement extrémiste Hutu. Dans les 100 jours qui ont suivi, plus d’un million de membres de la minorité Tutsi ont été systématiquement assassinés. Des Hutus modérés et d’autres opposants aux massacres ont également été tués au cours de cette période. L’UNESCO travaille à promouvoir l’enseignement des génocides comme outil pour sensibiliser aux causes, dynamiques et conséquences de tels crimes et pour renforcer la résilience à toute forme de discrimination. À l’occasion de la Journée internationale, l’UNESCO organise une table ronde sur le thème Du discours de haine au génocide : leçons du génocide des Tutsi au Rwanda en 1994 pour marquer le 27e anniversaire du début du génocide. L’événement se déroulera en ligne le 7 avril 2021. La table ronde est organisée en coopération avec la Chaire UNESCO sur l’éducation au génocide de l’USC Shoah Foundation, Dr Stephen Smith, et la Délégation permanente de Rwanda auprès de l’UNESCO.
Le renforcement des capacités d’ingénierie est essentiel à la réalisation des ODD, souligne un rapport de l’UNESCO
En dépit d’une forte demande en ingénierie, un effort mondial est nécessaire pour remédier à certaines disparités régionales particulières, et notamment en Afrique, recommande le deuxième rapport de l’UNESCO sur l’ingénierie. Intitulé l’Ingénierie au service du développement durable : réaliser les Objectifs de développement durable, il est publié aujourd’hui à l’occasion de la Journée mondiale de l’ingénierie pour le développement durable célébrée le 4 mars. L’étude met l’accent sur l’insuffisance des capacités d’ingénierie actuelles dans la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD) fixés à l’échelle internationale et attire l’attention sur le manque de diversité dans ce domaine. Il explique en quoi l’égalité des chances est indispensable pour garantir l’inclusivité et l’égalité des sexes dans la profession et permettre à celle-ci de déployer tout son potentiel. « L’ingénierie est l’une des clés du développement durable de nos sociétés ; pour en exploiter tout le potentiel, le monde a besoin de plus d’ingénieurs et d’une meilleure égalité », a déclaré la Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay. Le Rapport souligne également que « la situation sans précédent vécue avec la pandémie de COVID-19 a révélé à quel point nos sociétés sont interconnectées et a montré comment les innovations scientifiques pouvaient permettre une meilleure résilience grâce à l’application concrète de l’ingénierie ». Le Rapport fournit un aperçu des innovations en ingénierie ainsi que des actions menées en vue de la réalisation des ODD, auxquelles ont contribué des acteurs originaires de toutes les régions du monde. Il met en évidence le rôle essentiel de l’ingénierie dans la réalisation de chacun des 17 ODD et explique en quoi la mobilisation de la profession est indispensable. Le document démontre également dans quelle mesure les innovations en ingénierie et dans les nouvelles technologies améliorent notre monde – particulièrement celles qui se basent sur les technologies et les données de l’information et de la communication. De manière plus importante encore, il donne la preuve du caractère vital de l’ingénierie dans la résolution des enjeux majeurs actuels, qu’il s’agisse par exemple du changement climatique, de l’urbanisation, ou encore de la préservation de la santé de nos océans et de nos forêts. « L’ingénierie elle-même a besoin d’évoluer et de devenir plus innovante, plus inclusive, plus coopérative et plus responsable », estiment les auteurs. Il est donc urgent d’adopter un nouveau paradigme dans le domaine, qui permettrait de surmonter les divisions traditionnelles entre les disciplines, qui présenterait une approche à la fois inter et multidisciplinaire, et grâce auquel l’ingénierie pourrait traiter les enjeux complexes, comme le changement climatique. En outre, les ingénieurs doivent comprendre et assumer leur responsabilité sociale en contribuant à l’évolution vers un monde plus durable, résilient et équitable pour tous. Le rapport a été conçu en collaboration avec l’Académie chinoise d’ingénierie, le Centre international de formation en ingénierie (ICEE), établi à l’Université Tsinghuan, la Fédération mondiale des organisations d’ingénieurs (FMOI/WFEO), et plusieurs autres organisations internationales pour l’ingénierie.
L’UNESCO mobilise des équipements d’alerte précoce aux tremblements de terre au profit du Maroc
Entre le 17 et 21 janvier 2021, sept équipements de haute technologie d’alerte précoce aux tremblements de terre ont été mis à la disposition du Centre National de Recherche Scientifique et Technique (CNRST), dont un a été installé à l’Institut National de Géophysique (ING) et les autres au niveau des villes de Kenitra, Larache, Tanger, Al Hoceima, Nador et Fès. Ces installations ont été possibles grâce à la mobilisation par le Bureau de l’UNESCO pour le Maghreb d’un don fourni par la compagnie japonaise « Challenge Company Limited » au profit du CNRST. Ces équipements de haute technologie d’alerte précoce permettront ainsi de détecter les tremblements de terres juste avant leur occurrence et de lancer des messages d’alerte à travers des haut-parleurs. Ils sont également d’une grande utilité pour l’alerte au Tsunami et peuvent déclencher l’arrêt instantané de certains équipements sensibles comme les machines au niveau des centrales nucléaires, les trains et les ascenseurs. La situation géographique du Maroc sur la bordure nord-ouest de la plaque africaine, qui est en perpétuel mouvement de rapprochement et de collision avec la plaque eurasienne, expose plusieurs zones du pays au risque de tremblement de terre. Le Maroc a de ce fait dû faire face à de nombreux séismes violents ayant généré d’importants dégâts humains et matériels dans certaines régions affectées comme celle d’Agadir en 1960 et celle d’Al Hoceima en 2004. Aussi, depuis plusieurs années, le Maroc a mis en place une politique de recherche dans le domaine de la sismologie, à travers l’extension du réseau sismologique géré par l’ING relevant du CNRST, et par le biais de nombreux travaux de recherche et de missions de terrain réalisés par les universités marocaines. L’UNESCO, en lien avec son mandat dans le domaine des sciences, facilite et promeut l’utilisation de la science et de la technologie pour contribuer à la réduction des risques de catastrophe. L’Organisation veille au renforcement de la coopération scientifique internationale pour améliorer les capacités de ses pays membres à se prémunir des risques de catastrophes et sauver ainsi des vies humaines et des infrastructures.
Congo/Unesco : Mise en service de la chaîne en ligne ‘’l’Ecole à domicile Tv’’
Le ministère de l’Enseignement primaire, secondaire et de l’alphabétisation a inauguré, le 14 octobre 2020 à Brazzaville en présence de la directrice générale de l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (Unesco), Mme Audrey Azoulay. Cette chaîne éducative, qui est en même temps un web radio et une télévision, est une chaîne en ligne, dénommée ‘’l’École à domicile Tv’’ (EàDtv), mise en place avec l’appui de l’Unesco pour maintenir les élèves en éveil pédagogique pendant cette période scolaire fragilisée par le Covid-19. Fruit du programme «l’école à domicile» expérimenté pendant le confinement, ‘’EàDtv’’ a permis à 28.556 jeunes d’avoir le Baccalauréat, dont 13.224 filles et 555.338 élèves détenteurs du Brevet d’études du premier cycle (Bepc), dont 27.316 filles. Prenant la parole au nom de tous ses collègues de l’Education, le ministre Makosso a remercié Mme Azoulay d’avoir choisi le Congo comme centre d’évaluation des efforts consentis par l’Unesco et les Etats membres pour sauver l’éducation et l’école face aux effets dévastateurs de la pandémie du Covid-19. Mme Azoulay a indiqué que tout le monde a beaucoup souffert pendant la fermeture des écoles, saluant l’engagement du gouvernement qui, dès le début, a pris les mesures de l’enjeu que représentait l’éducation pendant la pandémie. Par ailleurs, elle a loué l’engagement des élèves et des professeurs pendant cette période de crise sanitaire. En dehors de l’inauguration de la Web Radio-Tv au lycée ‘’de la révolution’’, Mme Azoulay a également inauguré un laboratoire pour l’apprentissage des sciences en pratique qui, selon elle, pourra aider à l’enseignement scientifique en général, notamment celui des filles, précisant que sa structure a besoin de plus de femmes en sciences. Florent Sogni Zaou