UPN/Kinshasa : Le Président Félix Tshisekedi inaugure des homes pour étudiants à l’UPN
Une effervescence particulière a caractérisé l’inauguration par le Chef de l’État, Félix-Antoine Tshisekedi, ce mercredi 3 mai 2023, de nouveaux bâtiments construits sur le site de l’Université pédagogique nationale (UPN). Il s’est agit principalement des nouveaux homes pour les étudiants qui vont ainsi améliorer leurs conditions de vie sur ce campus universitaire. La manifestation a été rythmée par une série de prises de parole avant la visite proprement dite de ces ouvrages par le Chef de l’État accompagné par plusieurs personnalités du monde politique et académique. Pour la Rectrice de l’UPN, Anastasie Masanga, qui a pris la parole en premier, ces ouvrages traduisent la volonté, mais aussi, l’humanisme du Président de la République, Félix-Antoine Tshisekedi, qui a ainsi honorer sa promesse faite, le 6 décembre 2020, à une délégation de professeurs de l’UPN reçus en audience à la Cité de l’Union Africaine. « Chose promise, chose faite », a-t-elle déclaré tout en louant la qualité de l’ouvrage effectuée par l’entreprise Africa solution ainsi que la transformation à pas de géant que subit, depuis lors, cet alma mater au grand enchantement de la communauté estudiantine. Intervenant au nom de ses pairs, le délégué des étudiants a, quant à lui, exprimé toute la gratitude de la communauté estudiantine envers le Chef de l’État dont l’acte ainsi posé restera gravé dans les annales de l’UPN. Le Ministre de l’ESU, Mohindo Nzangi, a, pour sa part, indiqué que les nouveaux bâtiments s’intègrent dans un vaste programme de construction et de réhabilitation des établissements d’enseignement supérieur et universitaire. Il a aussi souligné que cela confirme la vision du Chef de l’État qui oeuvre pour la modernisation des établissements d’enseignement supérieur pour les rendre compétitifs et en conformité avec les standards internationaux. Quant aux professeurs, le ministre les a rassurés sur la prise en compte par le Chef de l’État de leurs revendications et de la mise en œuvre de solutions idoines pour répondre rapidement à leurs besoins. S’agissant des infrastructures inaugurées ce jour, il s’agit concrètement de deux homes pour garçons, l’un à six étages avec rez-de chaussée et doté de 70 chambres et l’autre de 3 étages disposant de 50 chambres. Quant au home des filles, il est en cours de rénovation. Ce qui, à terme, pourra décongestionner ce campus universitaire qui accueille près de 20.000 étudiants.
Société: Lancement du programme « Entreprendre » à Brazzaville
Le directeur de cabinet de la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation technologique, Jean Omer Abolo, a salué, le 12 septembre 2022, la mise en place du projet de lancement de l’atelier de co-construction du plan d’action du programme « Entreprendre » au profit des étudiants de l’Université Marien-Ngouabi. Ce programme qui a commencé en janvier, s’inscrit dans le cadre de la stratégie actuelle de l’AUF exercices 2021-2025, de l’initiative employabilité-entrepreneuriat. Au total, huit pays du Moyen-Orient, d’Afrique du Nord et du centre, parmi lesquels le Congo, figurent sur la liste pour subir la phase pilote du projet prévu pour trois ans. Il a pour objectif de déployer le statut national de l’étudiant-entrepreneur et la mise en place des pôles de préincubation entrepreneuriale étudiante dans les nouveaux centres d’employabilité francophones de l’AUF. Pour le responsable du projet, Dragana Dincourt, le programme ‘’Entreprendre’’ repose sur deux axes, à savoir, le statut national de l’étudiant-entrepreneur et la création d’un pôle de pré incubation des étudiants porteurs des projets de start-up. Il se donne pour mission de renforcer les compétences des jeunes et des encadrants-tuteurs, de stimuler l’innovation et la recherche pour développer l’entrepreneuriat-étudiant et de consolider la coopération entre les acteurs de l’innovation afin de renforcer les écosystèmes entrepreneuriaux. Cet atelier de trois jours est placé sous l’animation des experts marocains, libanais, français et tunisiens. Ils y débattront de deux thématiques. Ils portent respectivement sur l’adoption et le suivi du Statut national d’étudiant-entrepreneur (SNEE), une initiative facilitant les bonnes pratiques liées au processus de montage d’adoption de mise en œuvre des SNEE. Le deuxième thème porte sur « La mise en place du pôle de pré-incubation entrepreneuriale ». Il vise à contribuer à la réflexion sur la mobilisation des ressources et la formation de l’équipe chargée d’animer les pôles de pré-incubation. Florent Sogni Zaou
Chancen International a procédé à la levée de la première tranche de 21 millions de dollars du « future of work fund » destinée à financer les étudiants
Chancen International (CI) a procédé aujourd’hui à la levée d’une première tranche d’une valeur de 21 millions de dollars dans le cadre du « Future of Work Fund (FWF) ». Une initiative de taille qui vise à concrétiser l’Agenda 2063 de l’Union Africaine qui privilégie la révolution des compétences et des citoyens bien formés, au moyen de la science, la technologie et l’innovation. Le fonds permettra également de soutenir les Objectifs de Développement durable des Nations Unies en Afrique qui visent à garantir une éducation de qualité inclusive et équitable et à promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous. Le FWF permettra de financer les études de 10 000 jeunes, en mettant l’accent sur les femmes et les autres populations traditionnellement exclues. Ces activités cadrent avec la vision du Rwanda qui a pour objectif de créer 250 000 nouveaux emplois chaque année grâce à la formation professionnelle, ainsi qu’à la vision 2050 de ce pays qui ambitionne de favoriser l’accès universel à une éducation de haute qualité pour tous les rwandais. Selon les données de l’UNESCO, les dépenses publiques consacrées à l’éducation, en pourcentage du PIB en Afrique sont très faibles. La moyenne pour 2020, basée sur 14 pays, était de 4,77 %. La valeur la plus élevée est celle de la Namibie (9,41 %) et la plus faible celle de la Mauritanie (1,89 %). Afin de favoriser l’accès éthique et inclusif à une éducation de qualité sur le continent, le FWF va étendre son modèle à d’autres pays, le Kenya étant le prochain bénéficiaire. Batya Blankers, cofondatrice et PDG de CI déclare : « Notre vision est de mettre à disposition un instrument financier équitable et éthique pour permettre aux étudiants d’accéder à une éducation de haute qualité. Les accords de partage des revenus évaluent le potentiel futur d’un individu en termes de risque de crédit plutôt que de se focaliser sur les traditionnels actifs actuels et la situation financière, ce qui limite l’accès aux produits financiers impossible pour de nombreux étudiants. » CI a lancé le FWF en 2021 avec un investissement d’ancrage de la Fondation UBS Optimus, basée en Suisse. Grâce au FWF, les établissements d’enseignement de haute qualité peuvent accéder à un financement destiné à chaque étudiant inscrit. Le FWF a maintenant été doté de ressources financières additionnelles par la US Development Finance Corporation, le Klett Group, Kaizenvest, Ceniarth et Cassiopeia. L’originalité du FWF réside dans le fait que les étudiants eux-mêmes détiennent une participation au capital, ce qui leur permet d’être représentés au conseil d’administration grâce à une généreuse subvention de la Fondation Vitol et d’autres donateurs philanthropiques. Le FWF est domiciliée au Kigali International Finance Centre (KIFC), au Rwanda. « Le Future of Work Fund change la donne en matière de financement des études en Afrique. Le FWF nous permet d’atteindre davantage de jeunes talentueux qui, autrement, ne seraient pas en mesure d’accéder à la formation nécessaire pour passer avec succès de l’apprentissage à la rémunération. Compte tenu des chiffres élevés en termes d’emploi des diplômés de Kepler, il est clair qu’investir dans ces étudiants est un bon investissement », ajoute Nathalie Munyampenda, directrice générale de Kepler, un partenaire éducatif du Future of Work Fund. En ce qui concerne le besoin d’une éducation inclusive, Dhun Davar, Responsable de la finance sociale, UBS Optimus Foundation, ajoute : « Il y a un besoin énorme de formation accrue, inclusive et de qualité au Rwanda et, avec un nombre d’étudiants en forte croissance, nous voyons que le FWF comble une réelle lacune en aidant les étudiants à acquérir de meilleures compétences et à stimuler le développement économique du Rwanda ». AMA
Paris : des étudiants manifestent à la Sorbonne contre les résultats des élections présidentielles
MANIFESTATIONS. Des centaines d’étudiants ont occupé l’Université de la Sorbonne à Paris le 14 avril, pour protester contre les résultats du premier tour des élections présidentielles françaises. Des étudiants ont lancé des objets depuis les fenêtres de l’Université en direction de la police, tandis qu’un groupe de manifestants s’est rassemblé devant le bâtiment et a scandé des slogans contre les forces de l’ordre.
Honoris United Universities lance un certificat pour équiper ses étudiants pour le nouveau marché du travail
Honoris United Universities, le premier et plus large réseau panafricain d’enseignement supérieur privé, a annoncé aujourd’hui le lancement du certificat Honoris 21st Century Skills (Compétences du 21ème Siècle) visant à accroître l’employabilité de ses étudiants en les dotant des compétences digitales et comportementales nécessaires pour être compétitif dans le nouveau monde du travail du 21ème siècle. Fondé sur des recherches d’envergure internationale et avec la contribution de nombreux employeurs, le certificat Honoris 21st Century Skills a été développé par le Conseil Académique d’Honoris, une équipe panafricaine de représentants du corps professoral sélectionnés pour leur expertise dans leurs domaines respectifs, dont l’enseignement en ligne et les technologies numériques. Le certificat Honoris 21st Century Skills est une formation sur les compétences misent en évidence par les exigences de la quatrième révolution industrielle (4IR), garantissant ainsi aux lauréats d’entrer dans le monde du travail dotés des compétences cognitives et digitales nécessaires pour réussir dans un monde en perpétuel changement. Le programme, entièrement en ligne, formera les étudiants aux huit compétences les plus demandées par les employeurs : l’intelligence comportementale, la créativité et le design thinking, l’esprit critique, la communication, la collaboration, le coding, l’analyse de données et l’entreprenariat. Ces compétences inhérentes à la 4IR permettront aux diplômés d’Honoris d’être en affinité avec les exigences du nouveau monde du travail. Il est à noter que si l’anglais est de-facto la langue des affaires, le coding quant à lui est dorénavant considéré comme la seconde langue du 21ème siècle, que tous les étudiants, tous domaines d’études confondus, devront maîtriser. C’est dans cette optique que la compréhension du coding a été incluse dans le cursus certificat, car elle contribue à développer une pensée computationnelle (computational thinking) pour aborder la résolution de problèmes et formuler ainsi des solutions créatives dans des économies de plus en plus digitalisées. Le programme d’études de 100 heures sera obligatoire pour tous les élèves du réseau, tous cursus confondus. Il s’agit d’un parcours constitué de quatre modules – comprenant des compétences personnelles, sociales, digitales et entrepreneuriales – qui seront intégrés dans les cursus des institutions membres d’Honoris. Ce certificat, délivré par la Honoris Online Academy, démontre l’engagement continu d’Honoris à mettre en place des environnements d’apprentissage innovants centrés sur l’étudiant, qui associent les connaissances théoriques aux compétences et qualifications entrepreneuriales et professionnelles, afin de doter les diplômés de savoir-faire numériques et de compétences hybrides leur permettant de répondre aux besoins d’un marché du travail en constante mutation. Selon Laura Kakon, Directrice de la Stratégie et de la Croissance chez Honoris United Universities, « le monde est entré dans une ère où plus rien n’est garanti. Les employeurs adoptent de nouvelles idées et technologies à un rythme rapide et, par conséquent, les étudiants doivent être au fait des dernières innovations pour rester compétitifs. Au sein du réseau Honoris United Universities, nous sommes engagés à développer un enseignement tourné vers le futur qui permet à nos lauréats d’embrasser les nouvelles technologies et l’innovation, de rester compétitifs et pertinents dans un monde en perpétuel changement impulsé par l’automatisation, l‘analyse de données et l’intelligence artificielle. Nous sommes également convaincus que l’expérience académique doit favoriser l’agilité cognitive et une flexibilité de pensée, deux attitudes et comportements gages de réussite. Ce nouveau certificat centré sur les Compétences du 21ème Siècle contribuera à équiper les talents du continent pour le monde du travail à venir. » Le Conseil Académique d’Honoris a conçu ce programme en ligne unique en son genre en partenariat avec CrossKnowledge, le pionnier mondial du e-learning et Le Wagon, le #1 mondial des coding bootcamps*, dont les domaines d’expertises mutuelles en matière de compétences soft et digitales sont très complémentaires. L’annonce du nouveau certificat Honoris 21st Century Skills coïncide avec le lancement d’Honoris Online Academy, une plateforme en ligne dédiée aux programmes de formation et de perfectionnement axés sur les compétences générales, comportementales et digitales requises pour le marché du travail de demain. Sur les bases de récentes recherches visant à optimiser l’acquisition de compétences, Honoris Online Academy propose une expérience guidée aux parcours multiples et aux formats variés pour garantir l’engagement lors de l’apprentissage en ligne. Avec CP * Première formation de codage sur Switchup (meilleure formation sur Switchup ces 3 dernières années) et première formation de codage sur Coursereport
Ifrance: La Commission spéciale sur le modèle de développement rencontre les étudiants de l’Université Al Akhawayn
L’Université Al Akhawayn à Ifrane (AUI), a reçu, samedi dernier au sein de son campus, les membres de la Commission Spéciale sur le Modèle de Développement (CSMD). A cette occasion, les étudiants d’AUI ont partagé leurs idées relatives aux perspectives de développement du Maroc. A noter que depuis sa création en 1995, l’Université Al Akhawayn à Ifrane honore sa mission de former les futurs leaders du Maroc et de l’Afrique, selon le modèle éducatif nord-américain des arts libéraux combinant compétences métiers et compétences transversales du 21ème siècle et plaçant l’étudiant au cœur de ses priorités. Avec CM
Maroc: Inwi lance un forfait spécial étudiants
L’opérateur téléphonique Inwi lance des forfaits et des offres spécialement conçus pour répondre aux besoins de communication et de connexion des étudiants. Commercialisé à 49 Dhs par mois, ce forfait exceptionnel inclut les communications illimitées vers tous les abonnés des forfaits étudiants de l’opérateur, les SMS illimités, 1 heure d’appels vers le national, 2Go d’internet et un accès Whatsapp et Facebook pour rester connecté au delà de l’épuisement du solde internet, annonce la société. L’opérateur annonce également que les abonnés à ce nouveau «forfait spécial étudiants» profitent d’une tranche de numérotation dédiée commençant par 07 06, ce qui leur permet de se reconnaître facilement et de renforcer l’esprit de communauté.
Décomplexer les étudiants et chercheurs vis-à-vis de l’entrepreneuriat
Le campus Casablanca d’Emlyon business school abritera le vendredi 19 et samedi 20 mai la première édition du challenge franco-marocain de l’entrepreneuriat. Organisée par l’ambassade de France au Maroc, l’Institut français du Maroc, France Alumni Maroc et Emlyon business school campus Casablanca, la première édition de ce challenge réunira pendant deux jours quarante challengeurs dont 32 étudiants provenant de grandes écoles marocaines et françaises d’ingénieurs et de commerce et huit doctorants du programme CIFRE (Convention industrielle de formation par la recherche). Renforcer les interactions entre le monde économique, les établissements supérieurs de formation et le monde de la recherche tout en consolidant les liens entre la France et le Maroc. Tels sont les principaux objectifs de ce concours qui se déroulera dans les locaux du campus Casablanca d’Emlyon business school. A travers ce concours, il est aussi question de « décomplexer les étudiants et chercheurs vis-à-vis de l’entrepreneuriat, tout en favorisant la coopération entre la France et le Maroc », ont indiqué les organisateurs lors d’une rencontre tenue récemment au campus Casablanca d’Emlyon business school. « C’est la première fois qu’on réunit autour d’un challenge de l’entrepreneuriat autant d’écoles marocaines et françaises, d’ingénieurs et de commerce, et des doctorants d’un programme CIFRE », a indiqué Christophe De Beauvais. Pour cet universitaire auprès de l’ambassade de France à Rabat, attaché de coopération scientifique et universitaire, l’idée générale est que les jeunes de ces écoles apprennent à se connaître et à travailler ensemble sur des projets d’entreprise qui répondent à des besoins du Maroc ou de l’Afrique dans une perspective « durable ». A noter que les étudiants et doctorants concourant à ce challenge travailleront ensemble dans un cadre pluridisciplinaire, multiculturel et multi-niveaux sur des thématiques d’innovation pour développer un projet d’entreprise. Pendant deux jours, huit équipes de cinq étudiants d’écoles d’ingénieurs et de commerce ainsi que des doctorants du programme CIFRE devront simuler la création d’une entreprise et se montrer créatifs afin de convaincre les jurys qui désigneront le meilleur projet et le grand gagnant du Challenge 2017 lors de la grande finale prévue le 20 mai au Four Seasons Hotel Casablanca. Mais auparavant, « chacune de ces équipes et des jeunes qui les composent ont pu choisir des sous-thématiques qui portent villes durables, énergies renouvelables et distribution, nouveaux services à la personne, transports d’avenir, formation des jeunes et numérique ainsi que le développement social », a expliqué Christophe De Beauvais. « A travers l’organisation de ce challenge, on a essayé de casser toutes les idées reçues et on a voulu promouvoir l’entrepreneuriat et pousser à ce qu’il se développe au Maroc », a pour sa part indiqué Tawhid Chtioui, directeur général Emlyon business school Afrique, rappelant que le nombre d’étudiants créant une entreprise reste faible. « A l’Emlyon business school, on a près de 20% d’étudiants qui créent leur propre entreprise, soit dès la sortie des études, soit dans les trois ans qui suivent. Au niveau national, on est à peine à 2 à 3% seulement d’étudiants qui y parviennent. Donc, ce challenge vise aussi à stimuler l’entrepreneuriat en essayant de donner goût aux étudiants à entreprendre », a-t-il soutenu. Signalons qu’un mois avant la compétition, qui est soutenue par plusieurs partenaires privés et institutionnels, des équipes ont été mises en contact via une plateforme d’échanges et ont commencé à développer à distance en étant accompagnées d’un coach, leur projet d’entreprise. Notons aussi que la grande finale se déroulera en présence des membres du jury, des participants et de leurs proches, des coachs, des boursiers de la Fondation marocaine de l’étudiant des gagnants du concours Facebook et autres invités. Elle sera précédée d’un débat autour des écosystèmes de l’entrepreneuriat entre les membres du jury, animé par Hanaa Foulani. Enfin, comme l’ont précisé les organisateurs, l’équipe gagnante recevra un chèque d’un montant total de 40.000 dirhams et des lots de coaching personnel.